一些学校糊弄式的跑操,这样糊弄校园学生的体育,会是什么结果?

时间:2021-03-12 08:15:46 来源:98篮球网
摘要:抗日战争初期,毛泽东主席给抗日军政大学题写了“团结、紧张、严肃、活泼”的校训。建国后,很多学校也以毛主席提出的这个八个字为目标,培养社会主义的接班人。一、学校是培养青少年的主阵地。...

抗日战争初期,毛泽东主席给抗日军政大学题写了“团结、紧张、严肃、活泼”的校训。建国后,很多学校也以毛主席提出的这个八个字为目标,培养社会主义的接班人。

一些学校糊弄式的跑操,这样糊弄校园学生的体育,会是什么结果?(1)

一、学校是培养青少年的主阵地。

青少年朝气蓬勃,活泼好动。学校教育要适合青少的年龄特点,要培养青少年的集体观念(团结),同时要有紧张的学习氛围,比学赶帮超的上进心,表扬先进,激励大家共同进步。

二、学校要用各种规章制度管理人。

严肃一词道出了学校与其他场所的区别,既然是培养人的地方,就要具有健全的规章制度,用制度把自由人培养成社会人。不能说来就来说走就走,也不能想干什么就干什么。

三、糊弄式跑操培养不出优秀人才。

明确了以上两点,就明白了糊弄式跑操的危害。跑操是一个班级精神面貌的展现,什么样的班主任带出什么样的班级。记得当年确实有个别同学打着学习的幌子不愿意跑操,甚至有个别女同学一个月几次例假。我们召开主题班会谈跑操的集体荣誉,谈跑操的精神鼓舞,谈跑操“砍柴不费磨斧功”。

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“努力学习,振兴中华”,每天早晨跑操时一阵阵响亮的口号,鼓舞全班同学以饱满的激情,投入到丰富多彩的学习生活。

“团结、紧张、严肃、活泼”的校园生活培养的一定是社会主义事业接班人。糊弄式跑操自然糊弄的是自己。

其实,跑操是很好的习惯,我记得高中时高一、高二都要跑操。早上5点半就起床洗漱,5点50分集合,绕体育场跑三圈。当时大家都不想跑啊,早上起得早,课业时间紧,累啊,还经常说别的学校就不跑早操。但到了高三想跑都没时间,到了高三才明白跑早操得好,不仅仅对身体好,还渐渐地养成了早起的习惯。

如果学校取消跑操或应付跑操,对学生的体能锻炼有较大影响。不仅仅是跑操,体育课也经常被主课占用,很多学生有抵触情绪,但也不能说什么,默默地听讲做笔记。事实上,每周一节体育课,又能用多长时间呢,省下来这段时间,好像能学会多少知识点似的,好像不上体育课就都能考上好大学。

当然,有时也不能全怨学校,个中缘由,学校也是没办法。为了学习目标,为了升学率,只能利用可以利用的一切时间,抓学习成绩。目前大部分地区将体育考核纳入中考成绩,立地跳远、跑步、握力、仰卧起坐、跳绳等。体育成绩算入中考总成绩,也没见语数外的成绩有多大下滑,所以学习文化课知识与增强体能锻炼并不矛盾。

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不重视体能锻炼,将来最坏的结果就是学生们的体能下降,握力、臂力、肺活量、坐位体前屈、跳远、引体向上、跑步等都不能很好地完成。我忽然想起了大学时的一件趣事,大三体能考核,除了体育系的男生能引体向上11个以上,其他院系的男生几乎都达不到这个要求。在杠子上,那个纠结啊,那个面红耳赤啊,旁边还都是女同学,别提有多尴尬了。没辙呀,谁让自己平时不锻炼呢。

所以,我还是觉得学校应该引导学生劳逸结合,在合理的时间范围内,加强体能锻炼,增强体质。身体好,是最基本的嘛。

有些人总是把锻炼身体和学习对立起来看待,为了怕影响学习,而减少甚至不敢让学生跑操,这是急功近利的做法。

我们学校,曾经有一届高三学生考得超级好。原因就是在考前100天,年级启动了一个“坚持跑步,自信高考”的活动,除了每周的体育课和课间操正常,学生每天下午第四节课都要进行集体跑操,这对学生的身心健康非常关键,尤其是对于高三后期的学生,牺牲这一节课的学习时间和锻炼这一节课,效果肯定是不一样的。

然而,也许是领导把成功的原因归结到了其他方面,这种在我看似非常好的活动并没有坚持下来。

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回到所说的这个问题,其实不能称之为“糊弄式”跑操,只是学生把学习和跑操有机地结合起来了,有点像是“衡水模式”,在很多县城中学也是大量存在的。

为何不能成为“糊弄式”跑操?“糊弄式”跑操,要有糊弄的对象才对啊,这里有吗?是为了应付教育部门的检查还是应付老师呢?显然都不是,只是说学生在跑操前充分利用每一分钟来学习而已。再者,跑操也是实实在在存在的,并不少为了拍照才进行的,所以也不能称之为“糊弄”。

在我看来,学习的这种”糊弄式“跑操不是太多了,而是太少了!现在很多学校为了安全,不管让学生跑操,毕竟你搞不清楚学生有没有先天性心脏病等疾病,强制跑操后果严重,校长也可能会官位不保;而现在的学生,有的确实太懒了,借口自己身体不舒服而逃避跑操,学校也没有太多的办法,长此以往,学生身体素质下降,是必然的结果。

说“糊弄式的跑操”,又说同学们跑得“整齐划一”,似乎有点前后矛盾?

认真看了才发现,你所说的“糊弄”,是说同学们在跑操前还在看书,似乎没有进入跑步的状态,等到领导一声令下,才整齐划一地放下课本齐刷刷跑起来。

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这哪里有问题呢?说明同学们学习抓得紧,连跑操前整队集合的间隙都不放过,虽然不值得提倡,但是也没有什么问题呀,因为并没耽误跑操啊。

如果这是高中生,别担心,他们既没有耽误学习,又得到了应有的锻炼,能做到这样,已经够了,因为一是同学们知道学习时间紧,二是体育不是必考科目,达到锻炼目的就行。所以,这样二者兼顾,是没有任何问题的。况且,现在全民运动已经成为时尚(随处可见的广场舞、周末徒步群就是见证),同学们耳濡目染,也认识到了锻炼的意义。所以,即使跑操,也比我们当初上学的时候认真多了。

如果这是初中生,就值得思考一下了。虽然这种跑步不是糊弄,但是,假如只局限于跑操,还远远不够,因为初中体育是中考必考科目,每个学校都非常重视。

我们这里,中考体育分值为60分,比政治、历史、生物、地理分值都高。一般包括三项运动,每个项目20分。前些年是中长跑、立定跳远、实心球等三项,这几年把立定跳远换成了跳绳。

我们学校是走读式,所以没有早操时间,但是非常重视大课间,每天上下午各一次,每次30分钟。“每天锻炼一小时,健康生活一辈子”是我们学校体育运动的宗旨。

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课间操分年级进行。5分钟整队集合,5分钟解散,中间20分钟活动时间,一般分为两个时段,两项运动交替进行。

初一上期以体操和跑步为主,主要是学会、练习广播体操和韵律操,并利用跑步进行基本的体能训练。从初一下期开始,就将跑步、跳绳、投掷实心球三个项目按照不同年级不同时间每两项活动交替安排,比如,星期一、三、五初二跑步、跳绳,星期二、四跑步、投掷实心球。这样,每个年级每一周都能进行三个项目的训练。

是不是有点复杂?是不是觉得只有20分钟时间,换项目有点难度?其实,也不难。采用每个班固定区域的模式,不管是跑步还是投掷还是跳绳,都在本班区域内进行,学生根据安排,自己带上实心球或者跳绳,放在旁边,值周教师一声令下,全场交换运动项目。

这样的“跑操”,既提高了体育运动成绩,又真正锻炼了身体,是卓有成效的,绝对不是“糊弄式”!

不过,即使课间操组织安排得再好,也还远远不够。要让学生达到锻炼的目的,还有多种训练方式:

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比如体育课。每周三节体育课,都是实打实的训练,连以前可以提前5分钟下课,现在都不允许了。在大家的记忆力,是不是体育老师常常生病、出差,然后语数外老师就来“助人为乐”?哈哈,现在体育老师已经不生病了,也几乎很少出差了!因为它是必考科目啊,哪个老师敢懈怠!

比如课外活动。每天有各种项目的课外活动,当然这不是全体学生参加,而是有兴趣爱好、有特长的学生自愿参加。这有利于发展学生兴趣,也有利于学校发现体育运动人才。

比如各种形式的竞技赛。比如一些专项技能赛(篮球赛、乒乓球赛、排球赛等)和综合技能赛(校运会),既能提高学生体育运动技能,又都能让学生达到锻炼的目的。

所以,现在学校的体育运动,都是真正落到实处的有目的体能、技能训练,“糊弄”学生式体育已经一去不复返了!君不见,现在的孩子一个个长得人高马大,除了现在生活水平高营养足够之外,足够的体育锻炼也功不可没!
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